Přeskočit na obsah

Modrá třída – heslo

Modrá třída
z pohádky do pohádky

 

CHARAKTERISTIKA TŘÍDNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU /dále jen TVP/, vychází ze záměrů školního vzdělávacího programu, TVP je přizpůsoben pro smíšenou skupinu dětí ve věku 3 – 4 let. Motivace probíhá pomocí pohádkových postav.

V případě zařazení mladších dětí 3 let do dané třídy je TVP upraven a přizpůsoben i pro tuto věkovou skupinu. 

Plánování a realizace konkrétních vzdělávacích činností je přizpůsobena možnostem a schopnostem dětí. Podle toho jsou voleny metody a formy práce.

  • děti se nejvíce učí nápodobou a situačním učením
  • potřeba častého opakování činností
  • potřeba pravidelných rituálů

TVP bude děti seznamovat po celý rok s různými oblastmi světa a života prostřednictvím maňásků a prostřednictvím moudra dětské pohádky. Obsah témat vychází ze základního poznávání pro děti předškolního věku, čerpá náměty z okolního světa – z přírody. Přibližuje dětem svátky a lidové tradice v jednotlivých ročních obdobích. Důraz je kladen na vlastní prožitky dětí.

 

Maminko a tatínku prosím Vás…

  • Ráno mě přiveďte včas, chci si ještě před svačinou pohrát a nerad se loučím ve spěchu, nechci být poslední.
  • Neprodlužujte naše loučení, je mi ještě více smutno, čím více pusinek a mávání, tím více slziček.
  • Když se ráno opozdíme, zavolejte nebo napište do školky, ať se mnou počítají.
  • Přiveďte mě až do třídy a předejte paní učitelce, aby věděla, že jsem přišel/a.
  • Když budu nemocný/á nebo mi není dobře, raději mě do školky nevoďte, nakazil bych ostatní, stejně bych plakal/a a paní učitelka by Vám musela hned volat.
  • Omluvte mě telefonicky nebo do sešitu v šatně, případně přímo paní učitelce.
  • Pokud jsem se odřel, něco mě poštípalo, nebo se doma jinak zraním, nahlaste to paní učitelce při příchodu do třídy.
  • Nedávejte mi do školky hračky, ani bonbony či žvýkačky do kapsy ani do kapsáře. Ostatní kamarádi by mi mohli hračku rozbít nebo ztratit. A mlsání potají je neslušné k mým kamarádům, učíme se o vše dělit, navíc mi může zaskočit.
  • Až budu mít narozeniny, můžu na oslavu pro kamarády donést ovoce/zeleninu, klidně i sušené nebo gumové bonbony…
  • Dejte mi do kapsáře dostatek náhradního oblečení a věcí na ven (spodní prádlo, ponožky, trička, tepláčky a mikinu…). Všechny mé věci podepište.
  • Napište paní učitelce na papír a podepište, co nerad jím/piji nebo jakou mám alergii, ať mi nedávají něco, po čem mě rozbolí bříško.
  • Čtěte informace na nástěnkách, na webových stránkách, ať nezapomeneme na žádné divadlo nebo na kostým superhrdiny.

BLOK: IV. ZRÁNÍ

Téma: Hřej sluníčko hřej

Květen (délka trvání 3-4 týdny)

Záměr pedagoga: Rozvoj citového vnímání prostřednictvím smyslů. Získat povědomí o flóře v užitkové zahradě, využití plodů a rostlin pro zdraví, uvědomit si sounáležitost člověka s přírodou. Upevňování vztahu k rodině a domovu, k místu mého života a prostředí, ve kterém žiji. Vést děti k pohybu a sportu, zdravá soutěživost.

Tematický týden:

  • Tobě k svátku maminko
  • V naší zahrádce
  • Místo, kde bydlím
  • Barevná olympiáda

Pohádky týdne: O kůzlátkách, Pohádky z kouzelné zahrádky, Tři prasátka, Káťa a Škubánek

Očekávané výstupy: Mít povědomí o světě kolem nás, jeho zvláštnostech. Chápat význam rodiny v životě každého dítěte. Zvládnout pojmenovat a poznávat některé z běžných rostlin a jejich plody, seznámit se zahradnickými pracemi a hospodařením. Rozvoj pohybové obratnosti, spolupráce.

  • Báječná maminka – uvědomit si důležitost rodiny a vzájemné spolupráce, seznámit se s domácími pracemi, upevnit vztah k rodině
  • Pro krásu i užitek – seznámit se s možnostmi a přínosy přírody pro člověka a zvířata, seznámit se získáváním potravy z přírody, zpracováním rostlinných produktů.
  • Města, budovy – mít zájem o místo kde žiji, umět od sebe rozlišit město-vesnice, vyjmenovat základní budovy, pojmenovat, rozlišovat a poznávat různé druhy staveb, místností (jejich účel), používat základní orientační pojmy
  • Sportem ku zdraví – poznat rozdíl mezi zimními a letními sporty, získat povědomí o letních sportech a náčiních, pomůcek, uvědomit si důležitost pohybu pro naše tělo

Dílčí cíle:

  • rozvoj úcty k rodině a jejím členům (prarodiče)
  • smyslové a motorické hry, rozvoj hrubé a jemné motoriky, využívaní všech smyslů
  • zvládat bezpečné zacházení s nástroji a pomůckami, výtvarnými i potřebami denní potřeby.
  • rozvoj pohybových dovedností a obratnosti
  • posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem
  • rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností verbálních i neverbálních
  • osvojování si schopností a dovedností důležitých pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem i prostředí
  • rozvoj schopnosti vytvářet citové, rozvíjet je a city plně prožívat
  • získání schopnosti záměrně řídit svoje chování a ovlivňovat vlastní situaci
  • rozvoj tvořivosti (tvořivého myšlení, řešení problémů, tvořivého sebevyjádření)
  • prožívat radost z poznaného a zvládnutého – zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci, běžné způsoby pohybu v různém prostředí. Zvládat jednoduché pohybové úkony…
Nabídka činností, příležitostí, situací:
  • smyslové a psychomotorické hry
  • rozhovory, individuální a skupinová konverzace (vyprávění zážitků, příběhů)
  • vyprávění podle skutečnosti i podle obrazového materiálu, podle vlastní fantazie, sdělování slyšeného druhým, práce s knihou,
  • výlety do okolí (do přírody, návštěvy dětských kulturních akcí apod.)
  • různorodé kolektivní hry a skupinové aktivity, námětové hry, dramatizace, konstruktivní a výtvarné projekty apod.,
  • poznávání různého materiálu, jeho vlastností -zahradničení, sázení, pozorování a zkoumání přírody

BÁSNĚ A PÍSNĚ DUBEN

Kapičky

Kap, kap, kap,

už je tomu tak.

Venku padá z nebe voda,

ne, to není žádná škoda.

Zaleje nám kytičku,

stromeček i travičku.

Nad hlavu si deštník dáme,

deštíček ten rádi máme.

.

Prší, prší

Prší, prší, jen se leje,

kam koníčky pojedeme?

Pojedeme na luka,

až kukačka zakuká.

.

Zajíček

Hody, hody, doprovody,
já jsem malý zajíček,
utíkal jsem podle vody,
nesl kopu vajíček.

Potkala mě koroptvička,
chtěla jedno červené,
že mi dá zaň jetelíčka,
a já řekl: „Ne, ne, ne!“

Na dvorečku za potůčkem
mám já strýčka králíčka,
tomu nosím každým rokem
malovaná vajíčka.

.

Auta

Jede, jede ford a v něm sedí lord,
vedle něho lordka stará jak ta fordka.

Jede, jede mazda, řídí ji pan Brázda,
vzadu má dvě sedátka, na nich malá Brázďátka.

Jede mitsubishi, veze čtyři myši,
myši mají sjezd, začíná to v šest.

Jede, jede toyota, liška veze kojota,
oba mají blechy, vydávají vzdechy.

Chodníky prořídly, všichni jedou vozidly,
chodníky prořídly, všichni jedou vozidly.

U Devíti křížů
uhasíme žížu
a jede se dál,
potom na Rohlence
sníme utopence
a jede se dál
a jede se dál.

Jede, jede tatra, po které se pátrá,
zlodějové mají spěch, nechtějí spát na Borech.

Jede, jede praga a v ní baba Jaga,
baba nemá řidičák, tak to řídí dědek Jag.

Jede felicie podél řeky Dyje,
je to metalíza a v ní teta Líza.

Jede, jede saab a v něm sedí čáp,
jedna hloupá žába stopla toho saaba.

Chodníky prořídly,
všichni jedou vozidly,
chodníky prořídly,
všichni jedou vozidly

a jede se dál
a jede se dál
a jede se dál.

.

Čáry máry

Čáry, máry, čáry, máry,

vznes se koště, láry, fáry.

Čarodějky kamarádky,

lítej vzduchem tam a zpátky.

Šaty mají od sazí,

snad se v letu nesrazí.